Hoe belangrijk is je IQ?

Tegenwoordig krijgen de kinderen en jongeren allerlei testen op school. Zo willen ze op het Voortgezet Onderwijs bv. weten op welk niveau een leerling kan starten in de brugklas. Maar dit is niet de eerste test die kinderen krijgen. Op de kleuterschool worden al testen afgenomen en gedurende de acht jaar basisschool volgen er nog diverse toetsen. Het worden er hoe langer hoe meer. Hier is in de meeste gevallen niets mis mee denk ik maar van de uitslag hangt soms wel een heleboel af. Soms wordt een leerling die onder een bepaald aantal punten scoort op de citotoets bv. niet tot een bepaald niveau toegelaten op het VO.
Als de kinderen/jongeren wat ouder zijn en allerlei toelatingsonderzoeken of assessments moeten doen, wordt er soms ook maar heel beperkt gekeken naar wat een jongere voor kwaliteiten en talenten heeft.

Onderstaand stuk dat ik las in het boek 'Toptalent', wijst uit dat het IQ dat een leerling heeft niet altijd doorslaggevend hoeft te zijn. Er zou naar veel meer dingen gekeken moeten worden.

Ook het stukje wat hierover in Intermediair staat, bevestigt dit.

"Om het denkvermogen van individuen inzichtelijk te maken wordt in het hedendaagse werving en selectievak regelmatig een beroep gedaan op intelligentietest. Hoewel de kracht van een goede intelligentietest niet gebagatelliseerd moet worden, valt er behoorlijk wat af te dingen op het fenomeen van de IQ- test. Onderzoek heeft aangetoond dat de uitslag van elke IQ- test significant verbeterd kan worden door van tevoren te oefenen. Er is inmiddels een hele reeks van boeken verkrijgbaar die eenieder in staat stelt de hindernissen tijdens een assessment of IQ-test aantoonbaar beter te nemen. Verder wijzen diverse auteurs ons terecht op het feit dat al deze testen weliswaar iets zeggen over de intelligentie van de persoon in kwestie, maar niets – of in ieder geval weinig – over zaken als creativiteit, het vermogen om samen te werken, onder druk kunnen presteren, onafhankelijk denken of beslissen, sociale bagage en andere in het bedrijfsleven zeer relevante criteria. Toegegeven, een goed assessment center gaat al veel verder en bevat doorgaans een simulatie van de toekomstige werksituatie. Toch zie ik ook hier vaak een te beperkte scope en wordt er niet per definitie gewerkt met professioneel getrainde assessors.

Wetenschapper Howard Gardner, verbonden aan Harvard University, was de eerste die rond dezelfde periode verschillende vormen van intelligentie onderscheidde. Elke mens beschikt volgens Gardner over een scala aan talenten. Zo onderscheidt hij logisch-mathematische intelligentie, muzikale intelligentie, ruimtelijk inzicht of ruimtelijk intelligentie, taalkundige intelligentie, maar ook de interpersoonlijke (sociale) intelligentie. Wanneer je laag scoort op een IQ-test wil dat volgens Gardner nog niet zeggen dat je niet slim bent. Het betekent hoogstens dat je niet visueel/ruimtelijk, logisch/mathematisch of verbaal/linguïstisch intelligent bent; het kan best dat je op andere vlakken wel erg intelligent bent, en daarin zeer succesvol kunt worden, bijvoorbeeld in muziek of een andere discipline."

uit: Toptalent – R. Knegtmans

Hebben jullie ervaringen met uitslagen van toetsen van jullie kinderen die later totaal anders uitpakten en niet bleken te kloppen met de mogelijkheden/kwaliteiten die jullie kinderen hebben?

Wat vinden jullie van al die testen/toetsen die onze kinderen tegenwoordig moeten doen?